近日，网友曝出成都石室成飞中学在学生食堂设置“学霸”就餐区，引发网友热议，该校解释说，只是在12月16日，为月考中单科第一、班级第一和进步第一的学生设置的一次奖励，获奖学生可以享受一次免费餐食、得到学校文创产品。平时没有设置学霸就餐区，不存在区别对待。
有网友称，校方此举欠妥，这是人为地将学生划分为三六九等。更多的网友则是力挺，认为，高中生最后都是要参加高考的，高考录取，不就是将学生按照分数，录取到重本、普本、民办高校吗？学校就是给取得好成绩的学生一点物质奖励而已。学生凭自己的能力和努力去学霸去吃一顿饭，奖励一下而已，和以前报道的学校给考试考得好的同学奖励鱼、肉效果是一样的，不值得大惊小怪。
还有网友深刻指出，这种奖励面向所有学生，不针对具体对象，也没有偏向，还分设了不同的层次，如，和自己比的进步第一，而不是单纯地奖励学霸，非常公平。没有什么能比这个奖励更能激发学生学习的内驱力了，高中生是要参加高考的，学习内驱力更重要。
对此，教育学者，老师，教育界的其他人士纷纷炮轰该校做法。如熊丙奇认为，校方此举还是在搞“唯分数”论，按照成绩将学生分为三六九等，本质上，此举违背了教育部关于教育评价改革文件精神。
笔者认为，该校此举，反映了校长办学思想的误区。虽然高中生最后是要靠分数来决定将来上何种类型的大学，但是，校长还是要全面贯彻教育方针，依法依规来办学。德智体美劳，同等重要。高中生在高中学习三年，要接受全面的教育，而不是体现分数的智育这一样。如果要奖励，就要体现多元教育评价。如能否设置品行霸、体育霸、美育霸、劳动技能能手霸，这样五育并举，专家和学者就无法炮轰了。
单就是考大学这一项来说，也不是完全靠分数高低。如，有音乐美术舞蹈等特长的学生可参加艺考，有体育特长的学生可以参加高水平运动队、体育单招，甚至招飞等，有特殊才能和创新精神的学生可以参加高校自主招生考试等，这就体现了新高考改革的趋势，注重学生综合素养，多渠道录取。如果只是单纯激励考试分数高的学霸，无异于放弃了这批学生的学习动机的激励。作为高中校长，五育并举与升学率并不矛盾。
12月17日上午，石室成飞中学发了一个致歉通报，承认学校设置学霸就餐区的举措有欠考虑，与五育并举的育人方针相违背，取消整改该做法。
文末总结
石室成飞中学的学霸就餐区事件引发了社会各界的广泛关注与讨论，也为学校尤其是高中提供了一个反思的契机。学校的及时致歉与整改行动，体现了对全面育人理念的深刻认识。
教育评价体系的改革与创新任重而道远，需要学校、家庭、社会共同努力，摒弃单一的分数评价标准，认同教育部构建多元化评价学生理念。只有这样，学校才能得到家长和社会的支持，真正五育并举，激发学生的潜能，培养他们的综合素质，输送更多德智体美劳全面发展的优秀人才。
同时，这件事也提醒我们高中校长，教育不能功利，升学率与全面育人并不矛盾，全面贯彻教育方针，全面育人，才是教育的真正价值。
你怎么看待这件事？欢迎留言讨论。
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